Во время учёбы в университете рано или поздно наступает тот самый момент, когда нужно написать аннотацию к дипломной работе (abstract). Это только начало долгого проекта под названием «диплом», но как известно, начало — уже полдела. Становится ещё сложнее, если писать аннотацию нужно на английском. Давай разберёмся, как сделать это красиво и правильно.
Аннотация обычно короткая, всего шесть-семь предложений, 150-250 слов. Она включает в себя самую короткую информацию о твоей работе, «выжимку» основных идей.
Пункты, которые должна включать в себя успешная аннотация
- контент твоего исследования, общая тема, которую изучаешь и конкретная тема с фокусом на твоё исследование
- ключевые вопросы и проблемы твоего исследования
- что известно об этих вопросах на данный момент, упоминание прошлых исследований
- основная причина для исследования, его важность и актуальность
- методы, использованные в исследовании
- главные выводы или аргументы
- значение и последствие этих выводов для дальнейших исследований и для изучаемой сферы в целом
Аннотация состоит из четырёх параграфов
Цель (objective): Почему ты занимаешься этим исследованием? Какие цели преследуешь? Какие основные вопросы задаёшь?
Методы (methods): Какие методы используются для решения основных вопросов?
Результаты (results): К чему в конкретных примерах привело исследование? Как результаты относятся к изложенным в исследовании гипотезам?
Выводы (conclusions): Какие конкретные эффекты этих результатов на твою сферу деятельности и на мир в целом?
В каком грамматическом времени писать аннотацию к диплому
Есть несколько вариантов — либо в Present Simple, либо в Past Simple, либо смешанные грамматические времена (для описания методов и проведения исследования используется Past, а чтобы обозначить на чём исследование фокусируется в данный момент — Present.
Обрати внимание на формы глаголов в следующих примерах.
Пример 1. Present Simple
This research study examines the effect of social media, particularly Twitter, on the purchasing habits of college students by testing for correlations between recommendations on social media and consumption patterns. Moreover, the research also examines the role of gender and social media usage frequency on consumption patterns.
Пример 2. Past Simple
This project examined the current social media usage at SOAR Career Solutions, a small Duluth nonprofit agency, and researched best practices in Twitter, and LinkedIn. These three platforms were selected out of the many available because they provide the best fit for SOAR’s goals, which are to raise general community awareness about it and its mission, and to begin to target a new and more affluent audience of possible clients. After analyzing and presenting a wide range of social media tactics and the rationale behind them, this project laid out a plan of action to help SOAR maximize its social media efforts, even with its limited staff.
Пример 3. Смешанные времена
The research investigates test takers’ cognitive processing while completing onscreen IELTS (International English Language Testing System) reading test items. The research aims, among other things, to contribute to our ability to evaluate the cognitive validity of reading test items (Glaser, 1991; Field, in press). The project focused on differences in reading behaviours of successful and unsuccessful candidates while completing IELTS test items. A group of Malaysian undergraduates (n = 71) took an onscreen test consisting of two IELTS reading passages with 11 test items. Eye movements of a random sample of these participants (n = 38) were tracked. Stimulated recall interview data was collected to assist in interpretation of the eye-tracking data. Findings demonstrated significant differences between successful and unsuccessful test takers on a number of dimensions, including their ability to read expeditiously (Khalifa & Weir, 2009), and their focus on particular aspects of the test items and texts, while no observable difference was noted in other items. This offers new insights into the cognitive processes of candidates during reading tests. Findings will be of value to examination boards preparing reading tests, to teachers and learners, and also to researchers interested in the cognitive processes of readers.
Обрати внимание, что в последнем предложении, где упоминается дальнейшие использования исследования, написали Future Simple.
Наверняка, ты заметил(а), что все три примера используют похожие фразы и предложения. Это те самые фразы, которые принято использовать в аннотации на английском. Сейчас посмотрим на них с переводом.
This dissertation/ This research… Данная диссертация/исследование/дипломная работа
Examines the purpose/ the role of. Исследует значение/роль
Strives to illuminate/ aims to distinguish between. Задаётся целью определить различие между
Tests the idea of/ develops an idea about. Исследует идею/ развивает идею
Investigates the purpose/ effects of. Исследует цель/последствия
I / We have…
Outlined the how’s and when’s of. Изложили как и когда
Investigated the role of/ purpose of. Исследовали роль/значение
Introduced the concept/ idea of. Ввели понятие/идею
Examined the relationship between X and Y. Проанализировалм отношения между Х и У
Identified the following. Идентицировали следующее
Extended prior work on. Расширили предыдущие работы
Evaluated these X by doing Y. Оценили Х, используя методы У
I/We conducted… Мы провели. Было проведено
A field study/ a research /an experiment to test out my/ our hypotheses. Исследование/эксперимент для проверки гипотез
A case study/ an inductive study of X.Тематическое исследование / индуктивное исследование X
I/ We employed… Мы применяли. Были применены
Various/ multiple methods to test. Различные/множественные методы тестирования
Several methods to evaluate/ differentiate. Несколько методов оценки/дифференциации
Using… Использую
X case analysis. Анализ исследования
Samples and data of x sources. Образцы и данные источников
Data analysis from. Анализ данных из…
The research findings… Результаты исследования
Address the belief that. Обращаются к убеждению
Confirm/ reject a controversial belief. Подтверждают/опровергают спорное утверждение
Illustrate how and why. Иллюстрируют как и почему
Show the impact of X on Y. Показывают влияние Х на У
Illustrate the consequences and reasons why. Иллюстрируют последствия и причины
Suggests the possible effects/ results of. Предполагают возможные эффекты/результаты
As we predicted… Как предполагалось
Contrary to our expectations… Вопреки нашим ожиданиям
The findings… Результаты
Provide support for the prediction / the key arguments. Поддерживают прогнозы/ключевые аргументы
Supports the set model. Поддерживают установленную модель
Offers a solution. Предлагают решение
Offers an insight into. Предлагают представление о
Prompts re-thinking of. Побуждают переосмыслить
We conclude that…/ In conclusion/ Finally…В итоге/ в результате
Если посмотришь на примеры выше, то увидишь, что практически у каждой аннотации есть ключевые слова (keywords). Их нужно добавить, чтобы были заметны основные термины твоего исследования. Рекомендуется использовать не менее трёх, но не более восьми ключевых слов.
Несколько полезных идей о том, какие ключевые слова лучше добавить
- Думай с точки зрения читателя. Какие ключевые слова будет искать читатель, чтобы найти твою статью?
- Ключевые слова должны содержать слова и фразы, которые предполагают, о чем основная тема исследования. Включи слова и фразы, которые тесно связаны с темой. (Например, если статья посвящена социальным сетям, используй такие слова, как чат, социальные сети и т. д.)
- Включи полные формы сокращенных слов или акронимов и аббревиатур.
Надеемся, что наша статья станет полезной шпаргалкой для написания отличной аннотации.
Оставить комментарий